高复学习之我见

“高考复读不就是将高中三年的知识再次学习吗？”针对诸多家长的疑问，我认为，复读教和学的方法尤为重要，稍不注意就容易步入三大误区。

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误区一：简单套用应届生教学模式

“复读”并不是机械简单地重复以前的学习，学生应该针对自己薄弱环节进行有的放矢、有针对性地强化训练，方能保持复读的高效性。

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误区二：忽视非智力素质的培养

高考失利学生有一个普遍现象：高考后，感觉良好，而分数公布后，才发现各科实际得分总和低于估计值。一般说来，造成这种现象是考生非智力方面的素质不高所致。所以，在解题技能智力因素培养的同时，不能忽视了非智力素质的培养，其中 “控制过失性丢分”的非智力素质专项训练极为重要。

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误区三：不注重学习效率

“高考复读班有名师‘带路’，可以走捷径。”这样的思想令不少学生单纯跟着老师走，不注重学习效率。学生在听讲的同时要注意思考，要纵向思维，也要横向思维，同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法。

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文案 / 高复教研组

制作 / 网络媒体部